一、目的：為了杜絕安全事故的發生，教育、培養員工養成在作業前進行現場觀察、思考、確認安全的狀態下再進行作業的良好行為習慣。

二、具體內容

“1、3、2”三步安全作業法�！�1”就是員工在每次作業前要用1秒鐘的時間來定神，集中思想；“3”是用3秒種的時間來觀察和思考有無不安全因素�！�2”是用2秒鐘的時間來確認安全后，再進行作業。

為什么員工在作業前要用1秒鐘定神？在很多作業現場的員工，由于作業時有可能思想不夠集中，手腦不一，被動的進行作業，對作業現場物的安全狀況不加思考，對自己要進行的作業程序和作業過程中的行為安全沒有預想，很容易造成事故。所以說在作業前必須要先定神，集中精神，才能進行下一步工作。俗話說，一心不得二用，員工在分神的狀態下思想不夠集中的進行作業，不可能對現場的不安全因素觀察到位，甚至根本就不去觀察和思考；更談不上對下一步作業行為是否安全進行預想了，作業前的1秒定神是對分析現場安全狀況的必要前提條件。

在1秒鐘的定神、集中思想的狀態下，進行3秒鐘時間來對現場進行觀察，觀察現場設備設施，物的安全狀況。思考在物的安全狀態下進行下一步作業程序的安全性；也就是根據將要進行的作業程序進行預想，預想下一步作業過程中可能發生的安全事故，怎樣做可以避免。在作業現場，有部分員工在進行作業時，憑直覺和“想當然”進行作業，在作業前和作業中，不按規定動作，憑個人經驗“想當然”地操作；還有部分員工魯莽行事，不瞻前顧后、前思后想，干活冒冒失失；另有部分員工，工作缺乏積極性，作業時被動而機械等等，他們在作業前是不會對現場進行深入細致地觀察，更不會對下一步將要進行的作業程序安全預想，結果肯定有一天會出問題。

杜絕事故關鍵在于預防，防患于未然�！胺彩骂A則立，不預則廢”，如果每一個員工都能嚴格按章操作，作業前利用3秒種的時間去認真觀察現場，預想將要作業時可能發生的安全事故，并進行預防，那么事故是可以避免的，這就是一切安全事故都是可以避免的理念。

所謂2秒鐘的確認，實際上就是在觀察現場物的安全狀況時，得到安全確認；并且在預想下一步將要進行的作業是否安全的基礎上，進行進一步確定其安全性，再進行作業。

三、“1、3、2”三步安全作業法實施方法

1、教育引導與強制執行相結合。任何理念或規章制度轉變成人們行為準則前，都要進行不間斷地認真宣導，讓人們從心理上能夠認同并接受，進而變為自覺的行為。“1、3、2”三步安全作業法實施也是如此，這個理念要想轉變成為員工日常工作的行為習慣，就必須讓員工了解其內涵；認知按照此方法可以使自己避免安全事故，給自己帶來很多的好處；同時賦予一些保障機制，讓員工逐漸形成一種行為習慣。一是要用安全事故案例來分析解說沒有按照“1、3、2”三步安全作業法所造成事故的慘痛教訓。二是通過各種宣教手段讓員工對“1、3、2”三步安全作業法從認知到認可，再到自覺的去執行，從而養成習慣。三是制定相關制度，明確班組長和互聯保的責任，發揮監督執行的作用。

2、與反“三違”教育和“三違”嚴肅處理的機制結合。讓員工認清“違章是安全最大的敵人”，80%觸目驚心的事故都是因違章造成的�！�1、3、2”三步安全作業法“3秒”的思考主要內容就是思索自己有沒有違章操作。在具體實施過程中，前期可靈活與手指口述相結合。

3、與現場精細化管理相結合，針對員工日常行為提出要求，倡導從小事做起，力求每位員工都養成事事多“思考”，多“講究”的好的行為習慣。

四、“1、3、2”三步安全作業法實施中禁忌�！�1、3、2”三步安全作業法的習慣養成是需要一個過程，切忌操之過急。這個過程要在宣傳、教育、展開討論中，讓員工從抵觸到認識、從認可到接受、再到愿意去作，進而達到一種自覺的行為。切忌形式主義，在員工未認可的情況下強行推廣。另外管理人員，尤其是班組長要從思想上高度重視，從意識上要深刻認知，作業時引導示范，切忌各自為陣。只有管理人員嚴格示范才能影響和帶動全員參與，同時要求班組長和互聯保責任人相互監督提醒。